在推进中国式现代化的进程中，以人工智能为代表的新一代信息技术正以前所未有的速度推动新型工业化发展。人工智能为教育等各行各业带来了巨大的发展机遇，同时也带来了前所未有的挑战。面对这些挑战，职业教育积极调整自身发展方向，拥抱新技术，顺应时代潮流，深入推进教育教学改革，推动高质量发展，加快建设教育强国。
为了应对人工智能带来的产业革命和劳动力市场变化，职业院校积极瞄准人工智能产业链，聚焦人工智能训练师、虚拟现实工程技术人员、工业互联网工程技术人员等新兴职业岗位，优化调整专业设置，有针对性地开设人工智能技术应用专业。同时，对计算机网络技术、计算机应用技术、大数据技术等现有专业进行升级改造，探索开设人工智能相关课程，提升职业教育的适应性和职业学校的服务能力。
利用人工智能赋能专业课程建设是培养人工智能人才的重要途径。不仅要设置专门的人工智能专业培养专门人才，更要将其作为一种技术、一种意识融入其他专业和课程改革中，充分利用人工智能优化升级传统专业。借助人工智能的力量，推动专业建设迭代和课程资源开发升级，使“AI+”成为新时代职业学校专业课程数字化改造的主要利器，成为专业升级和课程优化的重要途径。目前，在许多地区，职业院校利用人工智能技术赋能专业发展，推动课程资源建设已经成为一种趋势，成为深化专业课程改革的突出亮点。
探索开发智能化的数字教材是解决职业教育教材内容滞后于生产实践难题的重要举措。纸质教材内容更新速度慢、出版周期长是职业教育长期面临的挑战。数字教材作为教材电子化的高级形态和教材进化的高级阶段，正在改变这种状况。数字教材能够使知识呈现更加生动直观、易学易懂，更容易激发学生学习热情，提高学习参与度，增强用户体验。在数字教材编写开发过程中，可以充分利用生成式人工智能，突出教材的交互性和智能性，让机器成为学生的学习伙伴和引导者，为学生提供全新的学习体验。智能化的教学材料能够将人工智能融入学生的课堂、教材、课程和日常学习之中，帮助学生养成数字化思维。
人工智能的应用使实习实训更加有效。利用数字孪生、虚拟现实等技术，为学生构建元宇宙实习实训空间，让学生沉浸其中，进行沉浸式操作和训练。这种方式可以实现生产现场、学校课堂以及实训室等多种场景的融合联动，解决实习实训过程中高成本、高风险、高污染，难观摩、难实操、难进入、难再现等问题，有效应对各行各业纷繁复杂甚至无法触及的工作场景，拓展学生实习实训的边界，丰富实习实训的内容。
提高教师的数字素养是适应信息化浪潮的必然要求。作为职业院校的教师，更应该以身作则，主动拥抱人工智能，提升自身的数字素养和信息化水平，在教学、教法、教材、课堂以及实习实训中充分利用人工智能、训练人工智能，为教学和自身专业发展服务。
诚然，依然存在一部分人对人工智能持排斥乃至畏惧心理，但这种心理是完全没有必要的。人工智能主要用于识别记忆信息，进行一定的逻辑运算，替代某些简单重复的劳动岗位，不应将其简单理解为对就业岗位的抢夺和侵蚀，而是应该理解为对劳动力的解放，让人们拥有更多闲暇时间享受生活。同时，人工智能在取代一些就业岗位的同时，也正在催生着新的就业岗位，吸收更多劳动力。从这个角度看，人工智能的兴起和蓬勃发展，只是就业岗位的转移，最终将推动人们的生活质量提升，让人们拥抱更美好的生活。
