斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里曾面向学生进行过一项调查：**如果让你选择一位老师，你会选择人工智能老师还是人类老师？**
调查结果出乎意料，超过一半的学生选择了人工智能老师。原因是，人工智能老师能够保持情绪稳定，公平对待所有学生，并根据学生的兴趣和学习风格提供定制化的教学内容。此外，人工智能老师可以随时提供帮助，不受时间和空间限制。但学生也认识到，人类老师在情感交流、个性化指导等方面仍然具有不可替代的优势。
在近日举行的 2024 人工智能与教育发展大会上，蒋里分享了这项调查。他指出，人工智能时代的到来为教育界带来了巨大挑战，尤其是教师角色的转变。“如今学校培养的主要是个人单打独斗的能力，例如在考试中禁止使用计算机，因为很多人认为使用计算机就失去了考试的意义。然而，在人工智能时代，最重要的是‘人+人工智能’的能力，这就像‘钢铁侠’，一个人工智能与人类相结合的典范。” 蒋里强调，人工智能可以帮助教师成为人工智能时代的“超级老师”。
此次大会以“新智能·新学习·新未来——人工智能下的教育大趋势”为主题。在数字化和智能化时代，人工智能正在深刻影响着教育，ChatGPT 等前沿技术的应用加速了教育模式的转型。多位与会专家表示，必须认识到人工智能在教育领域的应用是一把双刃剑，既要看到机遇，也要应对挑战。
北京师范大学教授张志勇认为，人工智能在教育领域的广泛应用可以帮助教师提高教学效率，并更好地进行班级管理、智能辅导、教学和评估。同时，人工智能还能为学生提供更个性化的课程和学习场景。然而，人工智能在教育领域的应用也面临着风险、困难和挑战。他指出，未来教育应该注重培养学生的价值观、是非判断能力、创新能力、创造力和情感教育，并重视构建机器智能高度发展后的社会伦理道德体系。这些将帮助学生更好地适应未来的社会环境，并在其中发挥积极的作用。
“教师应该成为学生学习和发展的数据研究者，总结提炼学生发展规律。” 张志勇分析道，“过去教师研究的是教材和课程标准，如今需要不断研究教和学中产生的海量数据，从而研究学生发展的规律。”
中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰同意这一观点。他认为，未来的教师不应该仅仅是搬运知识的“教书匠”，而是应该成为理解学生、重组课程、塑造品格、连接世界的“大先生”。他指出，当前技术的发展给教师带来了前所未有的挑战，以知识讲解为核心的教学会越来越多地被技术所取代。教师要主动适应教育变革，利用新技术了解学生的学习状态，高度重视非认知状态，例如动机、习惯、品质和价值观，这些因素对于学生的长期发展至关重要。
“人与人工智能的关系将在未来时代扮演重要角色。传统的教育模式已无法满足学生发展和成长的需求，人工智能时代的教育价值正在被重构。”海尔学校校长孙先亮表示，学校教育要主动拥抱变化，重视培养学生的道德能力、终身学习能力和创新思维能力，推动教育生态迭代升级。他认为，每个学生都是独一无二的，他们的潜力和价值是无限的。因此，教育应该鼓励学生勇敢追求梦想，不受任何限制地发挥自己的才能和创造力。学校教育要塑造一种热带雨林生态，让每个人都能展现自己的优势，让每个学生都能展现自己的独特形态，各有所长，和谐共生。
“人工智能赋能教育的关键在于观念和机制的转变。” 中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民指出，如今的学生是与网络共生的一代，师资的培训和发展是确保教育数字化转型成功的关键因素。他认为，教师需要掌握新的教学工具和方法，更新教育理念，加强信息技术能力培训。同时，推动教育数字化转型还需要建立多元化、过程性的教育评价体系，充分利用数据分析技术优化评价过程。
曹培杰认为，虽然人工智能可以帮助教师完成许多工作，但它无法替代教师与学生之间的情感交流和心灵沟通。人类情感的复杂性和微妙性难以转化为计算机程序代码，“因此，未来的教师角色将不仅仅是知识的传授者，更是充满爱心的引导者和陪伴者”。
