教育部日前公布了184个中小学人工智能教育基地，旨在通过基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。近年来，“人工智能+教育”发展迅速，已成为教育领域的重要发展趋势。
人工智能的引入，为基础教育课程注入了新的活力，也为教师队伍建设带来了新的挑战。本文将从课程、师资和人才培养三个方面探讨人工智能对中小学教育的影响。
赋能基础教育课程：人工智能走进课堂
北京市此次有6所学校入选中小学人工智能教育基地名单，北京宏志中学是其中之一。学校已在2018年开始逐步探索将人工智能技术应用于课堂教学，目前已取得了一系列成果。
在英语课上，人工智能产品能够帮助学生进行口语对话练习，实时识别并指出发音错误，提高学生口语表达能力。语文课后，老师可以利用语言智能大模型批改作文，提高批改效率和写作质量。体育课上，人工智能设备可以记录学生的运动数据，精准分析学生运动情况，为教师提供科学的指导意见。
除了作为教学助手，人工智能也正成为中小学课堂上的主角。北京宏志中学开设了信息科技类的通识课程，并组建了信息素养社团，培养学生对人工智能的兴趣和能力。学校还推出适合中学生学习的人工智能兴趣课，涵盖人工智能基础知识、系统开发应用、动手实践等方面，帮助学生加深对人工智能的理解。
在基础教育阶段接触和学习人工智能技术，对学生的成长具有重要意义。它可以帮助学生适应社会发展变化，训练思维方式，提高科学素养，为未来迎接数智时代的挑战奠定基础。
提高教师数字素养：与人工智能协同合作
人工智能不仅改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学方式。目前，人工智能技术已在教师的备课、教学管理等方面发挥作用。例如，通过计算机视觉等技术，教师可以更好地了解学生的学习状态、知识掌握程度和学习情绪，为制定个性化教学方案提供参考。
人工智能也为教学设计和教学实施提供了更多可能性。例如，通过大数据分析，可以制定更有效的教学方法和材料；利用生成式人工智能进行知识搜索、课堂情景模拟；使用AR技术丰富课堂呈现方式等。合理应用人工智能技术可以提高教师工作效率，同时提升学生的学习兴趣。
人工智能时代的到来对教师的数字素养提出了更高要求。未来教师需要适应教学方式和角色的转变，了解人工智能技术应用领域和工具，利用人工智能技术辅助教学、提供学习资源、评估学生学习等。为了培养更多能够与人工智能协同合作的教师，教育部门正在加强教师队伍建设，把人工智能技术应用到教育教学和管理的各个环节。
加强创新人才培养：面向未来，构建产学研协同创新体系
推动人工智能教育走进基础教育的同时，需要加强人工智能相关学科专业的高层次人才培养，提升相关科学研究创新能力。近年来，各大高校纷纷加强人工智能相关学科建设，截至目前，全国已有498所高校开设了人工智能专业。
高校在加强人工智能人才培养方面采取了一系列措施，例如：建设人工智能赋能教学试点课程、设立人工智能成长助手、实施“人工智能+X”的“天智计划”、与大型科技企业合作开展人工智能人才培训等。
人工智能涉及多个学科领域，需要培养具有扎实学科基础、创新思维和实践能力的人才。高校应该注重学科基础知识的学习，加强校企合作和产学研结合，让学生参与到实际研究项目中，积累实践经验，成长为未来人工智能领域的高素质人才。
