在2025世界数字教育大会上，武汉大学校长张平文就人工智能（AI）在教育领域的应用发表了引人深思的观点。他认为，AI不应被视为威胁，而是一种强大的工具，教育工作者应积极思考如何将AI融入教学，革新教育模式。
张平文强调，以ChatGPT、DeepSeek为代表的AI大模型，其本质是辅助人类学习和工作的工具。然而，由于部分教师对这些新技术尚不熟悉，导致对AI持有误解甚至抵触情绪。他巧妙地将这种现象比作家长面对孩子沉迷手机游戏时的困惑：“生硬的阻止往往适得其反。关键在于引导孩子学会自控，合理利用。” 这种比喻生动形象，易于理解。
他进一步指出，教师不能因为自身的不适应就剥夺学生使用AI的权利。AI已经深刻地改变了教育 landscape，教师需要主动拥抱这种变化，重新审视教学方法，包括作业设计和考试形式。传统的教学模式在人工智能时代可能已经无法满足需求，因此，教育工作者需要与时俱进，探索新的教学策略和评估体系。
针对AI的使用问题，张平文认为，DeepSeek、ChatGPT等大模型工具本身不存在“过度使用”的问题。关键在于培养学生利用AI解决问题的能力、辨别信息真伪的能力以及合理控制使用时间的能力。他认为，教育应侧重于培养学生的批判性思维和信息素养，使其能够在AI的助力下进行有效地学习和研究。
此外，张平文还强调，武汉大学在人才培养上将继续坚持理工科与社科并重，不会削弱文科的发展。这表明在迎接人工智能时代的同时，学校不会忽视人文教育的重要性，而是致力于培养全面发展，拥有思辨能力和人文关怀的创新人才。
值得注意的是，早在去年11月，教育部就发布了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确提出到2030年前在中小学基本普及人工智能教育。这体现了国家层面对人工智能教育的高度重视，也预示着AI在教育领域的应用将迎来更加广阔的发展前景。
今年5月，教育部又发布了新的指导意见，对不同学龄段的学生使用AI的应用场景进行了细致的规范。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，但允许教师在课堂上适当使用AI辅助教学；初中阶段可以适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段则鼓励学生结合技术原理开展探究性学习。这些规定旨在根据不同年龄段学生的认知水平和发展需求，科学合理地引导AI在教育领域的应用，避免盲目使用和潜在的风险。
