Rain科技1月27日报道，马云公益基金会近日宣布，“乡村教师计划”的第十一个“腊八之约”如期举行。
本次活动迎来了100位新入选的乡村教师，至此，马云乡村教师计划在过去的11年里，已累计支持了1101位乡村教师。该计划的持续开展，展现了基金会对乡村教育事业的长期承诺和坚定投入，不仅为教师们提供了物质和精神上的支持，更在其专业发展上起到了重要的推动作用。
值得关注的是，马云本人通过线上方式参与了本次“腊八之约”活动。他向新入选的乡村教师表达了祝贺，并结合当前人工智能（AI）飞速发展的趋势，深入探讨了乡村教育与AI融合的未来方向。他对于技术与教育相结合的思考，为乡村教育的创新发展提供了宝贵的见解。
马云直言，AI对乡村教育而言，既是一个挑战，更是一个让教育回归本质的绝佳机会。他认为，在AI时代，我们不应纠结于是否使用AI，而是应专注于如何引导孩子们更好地掌握和运用AI。这表明，AI不应被视为取代人类教师的工具，而是应该成为辅助教学、提升效率的有力助手。
他进一步阐述，有了AI的辅助，教育的重点将不再是让孩子与AI在计算和记忆能力上进行对抗。相反，教育应该致力于激发孩子们保持好奇心，因为好奇心是创新思维和算力的真正源泉。在知识爆炸的时代，深刻理解和运用知识的能力比单纯的记忆和计算更为重要。
在他看来，AI时代所形成的鸿沟，并非仅仅是技术层面的差距。更深层次的鸿沟在于孩子们的“好问”能力，包括好奇心、想象力、创造力、独立判断力以及与他人协作解决问题的能力。这些软技能，恰恰是AI难以替代，也是未来社会人才必备的核心素养。
针对AI时代的教育重心转移，马云提出了清晰的观点：未来的教育不应追求孩子们记住更多、背诵更多，而是要引导他们进行更有趣的思考，培养更富创造力的想法，以及形成更具个性的独特见解。这意味着教育模式需要从知识灌输转向能力培养。
他特别强调：“在AI时代，我们的教育不应是让一千个学生给出同样一个标准答案，而是要赋能一千个学生，让他们学会提出一万个不同的、高质量的问题。” 这一论断深刻地指出了AI时代教育改革的方向：培养学生的质疑精神、探索欲望和创新能力，让他们成为知识的创造者而非被动接受者。这种教育理念的转变，对于提升我国下一代的核心竞争力具有极其重要的意义。
